僕が高校生の頃・・・（ずいぶん前だな（笑））現代国語の先生が授業中に「いってきますの意味知っているか？」と脱線した。
この当時でも再放送の青春ドラマに出てくるような先生で、なんかやたらと強い筆圧で板書するので「ばきばき、ばりばり」とチョーク無意味に砕いているのがおかしかったのを覚えている。
「いってきます、というのは『行きます』と『帰ってきます』をあわせた言霊（ことだま）であり、呪術みたいなものなんだ」と先生。
「昔は旅をするのは命がけがったので、必ず帰ってきますという祈りが込められていたんだ！」・・・と熱く語っていた。
別に現国の時間が好きだったわけではないんだけど、ときどきこの言葉を思い出す。正直なにがおこるか判らない時代、「行ってきます」という言葉に「行ってらっしゃい」（行って・帰ってらっしゃい）という言葉がけが一層大切になってきたように思います。
さて、子どもたちと関わっていて気になるのが「一語文」を平気で使っているのが多いこと。例えばキャンプで子どもたちと食事をすると「醤油！」「ソースー！」と投げかけてくる。これも少子化、核家族化の影響というやつなんでしょうね。・・・でそういうときには「ふーん、君は醤油って名前だったんだぁ！はじめまして！」と丁寧に対応してあげる（やな、おやじだ（笑））。
キャンプ、は「しつけ教室」ではないんだけれど、おかしい部分はやはりチャンスを見つけては方向付けをする。そもそも、一語文というのは赤ちゃんの言葉ですもんねぇ？それを会話として大人が認めてはいけないのである（偉そうだけど）。
これを認めないということが、子どものコミュニケーション能力を伸ばすきっかけになると僕は思っている。言葉の大切さやTPOを子どもが覚えるのは近くにいる大人の「見本となる会話」と「方向付け」、少し意識的に働きかけるだけで驚く程子どもは変わるものですョ。ですから、この「間違った使い方」をした瞬間を「伸ばすチャンス」と大人は考えて丁寧に対応すべきでしょう。
——ある日、昆虫公園にて・・・
小学生：「おじさーん、アミ貸して！」
僕：「君ねぇ、『おじさん』の前に『こんにちわ』とか『あのー』とか入れなさい！」
決してこの場合もTPOを教えているのであって、「おじさん」と言われたことに腹をたてているのではないのである・・・たぶん
↑霜柱でぬかるむ通路に砂利を蒔く事にしました。常連の男の子も手伝う！とのことなのでお願いしました。
「ありがとう！」でも、ちょっと幅が狭かったね（笑）。
